Fogata de Recursos

Agua y Población

Investigá la relación entre población y agua.

Resumen

A medida que la población mundial crece, el acceso al agua dulce disminuye. Esta relación es evidente tanto en países industrializados como en desarrollo, y tanto en climas áridos como húmedos. La cantidad de agua en el mundo siempre ha sido la misma y no puede aumentar; a medida que la población crece, más y más personas tienen que compartir este recurso limitado. En esta actividad, los participantes investigan la relación entre el crecimiento de la población y la disponibilidad de agua.

Preparación

  1. Prepará los materiales: acceso a Internet, copias de la hoja "Agua, Agua por Todas Partes", frascos con agua.
  2. Dividí a los participantes en equipos pequeños.

Desarrollo

Paso 1: Introducción

  1. Introducí la actividad definiendo la palabra "escasez" y pidiendo a los participantes que proporcionen ejemplos de escaseces con las que estén familiarizados.
  2. Luego pregunta a los participantes si alguna vez han experimentado escasez de agua, como una sequía. Si es así, ¿cómo fue? ¿Qué tuvieron que hacer para conservar agua? ¿Cuál fue la causa de la escasez? Si ningún participante ha pasado por una escasez de agua, preguntales cómo creen que sería y qué creen que tendrían que hacer en tal situación.

Paso 2: Discusión sobre disponibilidad de agua

  1. Explicá a la clase que en algunos lugares del mundo, la escasez de agua es una forma de vida. ¿Por qué podría ser este el caso? ¿Siempre se asientan las personas en lugares que tienen abundantes suministros de agua, o algunas personas viven en climas secos y desérticos?
  2. Sugiere que incluso en lugares donde la escasez de agua no es un problema hoy, podría convertirse en un problema en el futuro. Preguntá qué podría pasar si la población de un país aumentara. ¿Podría haber cambios en la disponibilidad de agua? Pedí a los participantes que formulen hipótesis y discutan sus ideas.

Paso 3: Investigación en equipos

  1. Dividí a tu grupo en equipos pequeños y entregá a cada uno una copia de la hoja "Agua, Agua por Todas Partes".
  2. Pedí a los equipos que manipulen el módulo de datos para que muestre diferentes datos de población mundial y agua para los cuatro años diferentes. Pediles que examinen los datos y luego respondan las preguntas en la hoja.

Paso 4: Discusión de resultados

  1. Discutí las respuestas de los equipos como grupo.

Paso 5: Simulación (para grupos más jóvenes)

  1. Con grupos más jóvenes, podés revisar la información del módulo de datos como grupo y luego jugar un juego para mostrar cómo el crecimiento de la población afecta la disponibilidad y el uso del agua:
  • Dividí a tu grupo en dos equipos. Explicá que cada uno recibirá un frasco con agua que compartirán en partes iguales.
  • Verté la misma cantidad de agua en los vasos y entregá uno a cada participante. ¡Pediles que no beban todavía! Verté toda el agua de vuelta a los frascos.
  • Ahora explica que la población ha crecido en el equipo n.1 y pide a la mitad de los participantes del equipo n.2 que se unan al equipo n.1. La cantidad de agua disponible no ha cambiado, así que ahora cada participante del equipo n.1 recibirá menos agua.
  • Verté el agua en los vasos y entregá uno a cada participante.
  • Discutí con los participantes cómo se sienten. ¿Qué pasaría si tuvieras menos agua para tus actividades cotidianas? ¿Qué cambios tendrías que hacer?

Hoja: Agua, Agua por Todas Partes

  1. ¿En cuánto se predice que cambiará la población mundial entre 1950 y 2050?

  2. ¿En cuánto se predice que cambiará la disponibilidad promedio de agua per cápita en el mundo entre 1950 y 2050?

  3. ¿Cuál es la relación entre la población y la disponibilidad de agua per cápita? En otras palabras, a medida que aumenta la población, ¿qué sucede con la disponibilidad de agua?

  4. ¿Por qué creés que es así? ¿Por qué ves esta relación entre la población y la disponibilidad de agua?

  5. Si las predicciones para el crecimiento de la población mundial y la disponibilidad de agua per cápita se cumplen, ¿en qué aspectos podría ser diferente el mundo en 2050 en comparación con hoy?

  6. ¿Qué partes del mundo creés que podrían enfrentar las escaseces de agua más graves? ¿Por qué?

  7. ¿Estás al tanto de algún problema de escasez de agua en tu región o comunidad? Si es así, ¿qué se está haciendo al respecto? Si no, ¿creés que podrías ver escasez de agua en tu región en el futuro? ¿Por qué sí o por qué no?

Cierre

  • ¿Qué podés hacer vos mismo para aliviar las escaseces de agua en todo el mundo?
  • ¿Cómo podría afectar la falta de agua a la forma en que viven los humanos?
  • ¿Qué creés que se debe hacer para prevenir problemas relacionados con el crecimiento de la población y la escasez de agua? (individuos, empresas, gobiernos)

NOTA: Recursos descargables, Créditos, Atribuciones, Licencias, e Información addicional disponible en la version online