Juego
¿Cuánto Sé de Ecología? v0.99
Autoevaluación sobre impacto ecológico.
4-20
15-20 minutos
7-14 años
Introducción
Autoevaluación sobre impacto ecológico.
Resumen
Vamos a pensar y descubrir cuánto es nuestro impacto en la ecología y el medio ambiente, y después vamos a pensar cómo disminuir ese impacto.
Objetivos
- Reflexionar sobre el impacto ecológico personal.
- Identificar hábitos que dañan el medio ambiente.
- Generar compromisos para reducir el impacto ecológico.
Preparación
- Dividí el área de juego en 2, 3 o 4 sectores según la pregunta.
- Colocá carteles que indiquen a qué respuesta/afirmación corresponde cada sector.
- Los participantes se encuentran juntos en el centro del área de juego.
Desarrollo
Paso 1: Explicación
- El facilitador explica la actividad.
- Se lee la pregunta o afirmación en voz alta (para ayudar a los que puedan tener dificultades de lectura).
Paso 2: Movimiento
- Los participantes se mueven al sector que corresponde a su respuesta.
- Ejemplo: la afirmación "Yo tiro el papel del caramelo al piso" puede tener las opciones "Nunca", "Pocas veces", "Muchas veces", "Siempre".
Paso 3: Explicación y reflexión
- Entre preguntas, el facilitador explica el impacto de las acciones en el medio ambiente.
- Se repite para cada pregunta/afirmación.
Lista de Preguntas
Concientización general
- Quiero ayudar a disminuir el impacto humano en la naturaleza. (SÍ / NO / MÁS O MENOS)
- Sé cómo disminuir el impacto humano en la naturaleza. (SÍ / NO / MÁS O MENOS)
- Yo contamino. (MUCHO / POQUITO / NADA)
- Tiro basura en la calle. (SIEMPRE / CASI SIEMPRE / ALGUNAS VECES / NUNCA)
Plásticos
- Sé qué plásticos contaminan. (SÍ / NO / MÁS O MENOS)
- Uso pajitas de plástico para tomar gaseosas. (SIEMPRE / CASI SIEMPRE / ALGUNAS VECES / NUNCA)
- Uso cubiertos descartables para comer. (SIEMPRE / CASI SIEMPRE / ALGUNAS VECES / NUNCA)
- Uso vasos descartables para tomar bebidas. (SIEMPRE / CASI SIEMPRE / ALGUNAS VECES / NUNCA)
- Tiro las botellas plásticas a la basura. (SIEMPRE / CASI SIEMPRE / ALGUNAS VECES / NUNCA)
- Sé lo que son los plásticos de un solo uso. (SÍ / NO / MÁS O MENOS)
Hábitos de reciclaje
- Separo la basura antes de tirarla. (SIEMPRE / CASI SIEMPRE / ALGUNAS VECES / NUNCA)
- Cuando hago las compras llevo una bolsa. (SIEMPRE / CASI SIEMPRE / ALGUNAS VECES / NUNCA)
- Tiro las pilas usadas a la basura. (SIEMPRE / CASI SIEMPRE / ALGUNAS VECES / NUNCA)
Ahorro de recursos
- Apago la luz al salir de la habitación. (SIEMPRE / CASI SIEMPRE / ALGUNAS VECES / NUNCA)
- Cierro bien la canilla cuando no la uso. (SIEMPRE / CASI SIEMPRE / ALGUNAS VECES / NUNCA)
- Cierro bien la canilla mientras me lavo los dientes. (SIEMPRE / CASI SIEMPRE / ALGUNAS VECES / NUNCA)
Conocimiento e impacto
- Sé qué impacto tiene la contaminación en los ecosistemas, en la salud de las personas y en las comunidades. (SÍ / NO / MÁS O MENOS)
- Participo de eventos que abordan la contaminación de los ecosistemas acuáticos y terrestres. (SÍ / NO / MÁS O MENOS)
Cierre
Discusión grupal
- ¿Qué podemos hacer para reducir nuestro impacto ecológico?
Compromiso personal
- Cada participante se compromete a mejorar un aspecto ecológico.
- Ejemplo: reducir el uso (o eliminar) un elemento contaminante de su vida.
Método Scout
- Aprender jugando
- Vida en la Naturaleza
Competencias desarrolladas
- Pensamiento crítico
- Autoconciencia
- Conciencia ambiental
Etiquetas
Responsable / requisitos
Responsable: Docente o Scouter
Tiempo preparación: 10 min
Créditos
Autor: Mariano S. Cosentino
Fuente: Propio
Licencia: Creative Commons BY-NC-SA 4.0
Autorizado: Copiar, distribuir y adaptar con fines no comerciales, citando la fuente y compartiendo las adaptaciones bajo la misma licencia.